第12个 [附]广州高校课内讲风水,部分专家认为包含人居和谐概念/康建蒋开球
http://news.163.com 2005-10-11 02:27:00 来源: 新闻晨报(上海)
授"风水学"不必羞羞答答
2005-10-11 11:08:57 稿源: 国际在线
作者:高福生
"门前有活水,家财万贯来"、"横梁压床,不利主人"、"大树当门死老翁"……日前,广州某高校研究生李符(化名),在听一门讲述中国古代建筑风格的课程时,在笔记本上记下了这些"风水诀"。与前段时间炒得沸沸扬扬的"南京大学开设'风水课'"不同,广州并未有高校把"风水学"作为一门课程开设,但许多学建筑学、民俗学的研究生,会在专业学习过程中得到导师传授的"风水"知识。(10月11日《新闻晨报》)
"风水"这个行当在我国至少有3000年的历史了,但在劳动和社会保障部新编的职业大典里,却找不到"风水师"的位置。现实生活中,只要一提"风水"二字,一些人便毫无疑问地将之与封建迷信、糟粕挂上了钩。在这样一种"大气候"下,一些大学即便讲授建筑风水也是"羞羞答答",有关"建筑风水师"更是被一些人视作披着科学外衣的巫婆神汉。
事实上,"风水术"是"一门严谨的科学",是"中华民族经五千年生产生活斗争所积累的宝贵文化结晶"。我国古代的长安、洛阳、南京、北京都市,无一不是经过"风水大师"的选址而营造;现存有名的古村镇,如皖南徽州的西递、宏村,浙江金华兰溪的八卦奇村等,也是依风水原理选址营造的"样板"。这些经典建筑所包蕴的和谐、循环、平衡等文化理念,至今让后人大开眼界、获益匪浅。
从这个角度来看上述风水"禁忌"口诀,那是不乏科学道理的。比如天花板上的横梁,可能会让睡在床上的人有压抑感,长期的压抑感可导致生理病态;同理,单位大门正对立交桥底的大柱子,进出的人都会觉得视线不开阔,可能也导致通风不畅,进而影响单位员工的心理。正因为如此,无论是在民间还是学界,风水学都得到了不少人的青睐,街头书摊上随处可见风水著作,在个人命运与社会环境变化频繁的大都市,心有此想的个人与公司、商行为数不少,特别是一些所谓的成功人士,更是有着这种强烈的心理需求,甚至连一些领导干部也对此趋之若骛。
近年来, 随着房地产业的不断发展,"建筑风水术"再度风生水起。在国外,美国早在1976年就有了风水学博士,日本2000多所高校中有110多所大学开设了风水课程。在国内,东南大学1996年率先开设"建筑风水"课,由物理系李仕澄教授《周易文化基础》,广受学生欢迎;在北京、上海,广州等城市,大凡地产项目设计、店铺选址、租房买房等,请风水师"看风水"已成了公开的秘密;而于2004年9月9日—11日,在北京人民大会堂举行的"首届中国建筑风水与健康地产国际论坛"更是影响深远,成了新中国建国以来"第一次关于风水文化的高峰论坛"。
由此可见,"建筑风水"并不是洪水猛兽,也不是赤祼祼的封建迷信,而是地理学、气象学、景观学、生态学、城市建筑学综合在一起的一门自然科学。它之所以在生活中异化走样,关键是这种职业没有得到有关部门的认可,缺乏真正的"大师"。由于社会认同的偏差和"片禁",加之行业的隐秘性和不规范性,导致从事风水业的人素质良莠不齐,滥竽充数者也不在少数,还引发了一些江湖术士借机行骗的闹剧。
既然有着强大的需求市场,那就放开研究,去伪存真,客观评判,让"风水学"登上大雅之堂吧!唯有对这一炙手可热的潜在市场进行规范,用好这把双刃剑,方能让我国古代建筑风水文化发扬光大,也才能让江湖术士的骗术无处遁形!
据羊城晚报报道,“门前有活水,家财万贯来”、“横梁压床,不利主人”、“大树当门死老翁”……日前,广州某高校研究生李符(化名),在听一门讲述中国古代建筑风格的课程时,在笔记本上记下了这些“风水诀”。与前段时间炒得沸沸扬扬的“南京大学开设‘风水课’”不同,广州并未有高校把“风水学”作为一门课程开设,但记者了解到的实际情况是:许多学建筑学、民俗学的研究生,会在专业学习过程中得到导师传授的“风水”知识。
华南理工大学建筑学系程建军教授,在课堂上也曾给研究生介绍过古代风水知识,他认为中国古代风水学有其客观的一面,那就是强调“人与环境和谐”的概念:“这说明古代朴素风水观里,已开始考虑到朝向、通风、采光等问题,这些与现代建筑学观念相吻合。”而风水“禁忌”口诀,可解释为建筑对心理的暗示作用。比如天花板上的横梁,可能会让睡在床上的人有压抑感,长期的压抑感可导致生理病态;同理,单位大门正对立交桥底的大柱子,进出的人都会觉得视线不开阔,可能也导致通风不畅,进而影响单位员工的心理。但程建军教授强调,根据他的研究,中国古代风水著作里,有八九成纯粹用易经、九宫术来推算屋子位置、朝向等,这类唯心学说已脱离了对环境的分析,失去科学的成分,沦为迷信的工具。
知名民俗学者、中山大学民俗研究中心主任叶春生教授,日前接受记者采访时主张:要综合多学科系统地研究风水学说,使其通过科学的手段,逐步作为“国粹”保存下来!